UNIDAD III PROCESOS DE INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA Y ACCIÓN DOCENTE PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE ESTRATÉGICO DE LOS ALUMNOS EN CONTEXTOS ESCOLARES

Lectura N. 1
Hacia un nuevo paradigma del aprendizaje estratégico: el papel de la mediación social, del self y de las emociones. Revista electrónica de investigación psicoeducativa, 5(3) pág. 497-534. http://fundaserma.tripod.com/sitebuildercontent/sitebuilderfiles/aprendizajeestrategico.pdf

En esta se trato de comprender las estrategias empleadas en el aprendizaje que favorecen el trabajo educativo, también se comprendió el contexto en el que se puede realizar dicha estrategia y la relación crea en ellos.
En base a esto se hizo un resumen.

Actividad. Revisión de páginas interactivas de internet.

Ámbito 1: Aprendizaje estratégico y actividad escolar en torno a contenidos curriculares en educación básica.

• Módulo de proyectos clase de EDUTEKA organizado por materias curriculares. http://www.eduteka.org
• Resolución de problemas (Metamo de las TIC). http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2009/problematic/index.html
• Videos de matemáticas (Childtopia). http://www.childtopia.com/index.php?module=videos&func=matematicas&idphpx= juegos -educativos-divertidos

Ámbito 2: Aprender a comunicarse y a (inter) pensar de forma oral y escrita.

• Cuentos interactivos para niños. http://www.cuentosinteractivos.org/
• Comprensión oral y escrita. http://www.childtopia.com/index.php?module=home&func=coce&idphpx=comprensi n- oral-escrita
• Tips ortográficos. http://www.educared.org/global/tips-ortograficos

 Ámbito 3: Aprender a colaborar, a convivir y a construir el conocimiento con los otros.

•  Simulador: Resolución de conflictos en el aula de educación inicial (formación docente).http://recursostic.educacion.es/fprofesional/simuladores/web/simuladores/socioculturales/R esolucion_conflictos_aula_es/sim88_esp/sim.html
• • “El caso de Juan el niño triqui”, método de casos para la educación intercultural en el nivel preescolar. https://sites.google.com/site/ninotriqui/home 
• “Caso bullying: Ignacio no tiene amigos”. http://sites.google.com/site/casobullyng/home

Ámbito 4: Aprender nuevos motivos para aprender y a autorregular el propio aprendizaje. 

• Tasta'm! - Portal Web educativo. http://phobos.xtec.net/acuesta1/esp/inici.htm
• Brújula didáctica. http://www.educared.org/global/brujula-didactica 

Ámbito 5: Aprender a aprender con apoyo de Internet y otras tecnologías de la información y comunicación. 

• La SEP para los niños.http://www.sep.gob.mx/swb/sep1/sep1_Ninos_SEP
• Las TIC para peques. http://lasticparapeques.blogspot.com/
• Curiosikid. http://www.curiosikid.com/view/index.asp 
• “Alto a los desastres” Juego de simulación para prevenir desastres de las Naciones Unidas. http://www.stopdisastersgame.org/es/playgame.html
• Habilidades digitales para todos (SEP, México). http://www.hdt.gob.mx/hdt/
• Ciberhábitat. Ciudad de la Informática. Sección juegos sobre México. http://www.cuentame.inegi.org.mx/juegos/default.aspx?tema=J  

Las páginas revisadas indican estrategias para trabajar en la comprensión y habilidad de los niños de aprender, las diferentes estrategias planteadas muestran que se puede llevar a cabo un aprendizaje divertido y que a la vez que le brinda al niño conocimientos y destrezas que empleará en su educación y en su vida para tener un buen desarrollo cognitivo.

ACTIVIDAD. Presentación de las escuelas observadas.

      En las escuelas visitadas se plantean problemáticas, como la comprensión lectora, las matemáticas, la escritura, la lectura y en ocasiones problemas muy personales en los cuales el docente no puede intervenir de manera directa, estas problemáticas fueron observadas  y discutidas por los equipos que visitaron su escuela correspondiente, la discusión consistía en planear una obra que mostrara las diversas problemáticas pero también una solución para ellas.

      Las actividades realizadas dentro de la obra consistían en lograr que los alumnos dejarán a un  lado su problema y aprendieran a trabajar obteniendo un conocimiento significativo para ellos. 

   Actividad. Revisión de páginas de estrategias para el estudio en internet.

•     77 maneras de aprender más rápido, más a fondo, y mejor! http://www.taringa.net/posts/info/847500/77-maneras-de-aprender-mas-rapido_-mas-a- fondo_-y-mejor_.html
•     Aumenta tu memoria. http://aumentatumemoriaya.com/
•     ¡Estudia y apréndete todo! http://estilos.prodigy.msn.com/articulo.aspx?cp-documentid=30451626 
•     Gimnasia Cerebral. http://www.proyectoespiga.com/gimnasia_cerebral.php
•     Aprendizaje acelerado. http://www.aprendizajeacelerado.com.mx/aprendizaje-acelerado/ 
•     Fundación Entiende más logra más. http://www.entiendemaslogramas.org/

En estas páginas se plantean diversas estrategias de estudio que permiten al individuo crear su conocimiento y obtener un medio que le facilite llegar al aprendizaje.

     Una vez revisadas las páginas se expuso en plenaria las opiniones de todos donde los comentarios estuvieron inclinados a que: depende del tipo de persona que sea se utiliza la estrategia más adecuada que sea útil a la hora de estudiar y obtener un conocimiento que perdurará y será utilizado en la vida.

            Una leyenda dice:

 Si le das a un hombre un 

pescado comerá un día...

Si le enseñas a pescar 

comerá toda su vida. 

    La conocimientos de las personas se construye, cada educador brinda una oportunidad nueva de desarrollar el aprendizaje, facilita esas oportunidades no las da, en la educación todo se aprende, todo se adquiere, todo se logra pero depende siempre de cómo se dé, a través de quién, en qué circunstancias y del uso que se le dará posteriormente, hay que entender siempre que la educación se enseña y no se da, se enseña paso a paso para que los demás la adapten a su vida, no se da para que los demás no sepan que hacer con ella.